Cerámica en la escuela primaria

Durante varios años mi trabajo en el colegio Las Albarizas giró en torno a la cerámica. El principal reto de este colegio era normalizar la vida escolar en un barrio marcado por la marginalidad, y que se había trasladado también al ámbito escolar. El trabajo en el taller de cerámica interesaba a todos los niños y niñas, suponía una actividad en la que era fundamental aceptar normas de trabajo, de respeto y de organización. Para todos supuso un espacio de trabajo y de convivencia.

Siempre partiamos del máximo respeto al trabajo de los alumnos y alumnas, no importaba la belleza de la obra sino la creatividad. Generalmente los niños hacen lo que saben y aprenden mejor que nadie del trabajo realizado por compañeros. Como el espacio se utilizaba por todos los cursos de Primaria y todas las obras estaban a la vista, bien terminadas o bien en el proceso de elaboración, se podía aprender del trabajo de cualquier compañero.

También la usábamos diferentes técnicas: modelado, uso de moldes y decoración con engobes, esmaltes y esgrafiados.

También el uso de gres para cocciones en "alta" (1250º) permitía fundir el vidrio de botellas y obtener bonitos efectos decorativos.

La técnica de la "cuerda seca" es más apropiada para los mayores, y permite decorar losetas con colores vivos y brillantes.

La técnica más usada fue la decoración de losetas con lápices cerámicos y era la que permitía más espontaneidad en el trabajo, porque los niños y niñas se asomaban a este trabajo con la misma sencillez con la que lo podían hacer a un folio blanco y unos colores tradicionales.

El esgrafiado sobre piezas cubiertas con engobe y después bañadas con esmaltes de alfarero también permitía un alto grado de naturalidad en el dibujo.

Siempre la idea de la escuela como espacio de paz y de convivencia...

La reproducción de piezas arqueológicas o de fósiles permitía además incorporar materiales al trabajo curricular de la asignatura de Conocimiento del Medio.