En mi clase siempre hay colecciones de rocas que los niños pueden ver y tocar. En el 2º curso de Primaria realizamos una Unidad Didáctica dedicada a su estudio. La parte central de la unidad será una exposición que hacemos en la clase durante varios días.
Todo el mundo aporta colecciones, los padres se vuelcan y los niños llevan mucho tiempo con esta afición despierta.
 |
Jugamos con los visitantes de la exposición a saber cuantas rocas conocen. Les damos 10 tarjetas con los nombres de 10 rocas sencillas (cuarzo, pizarra, arenisca, granito, amatista, conglomerado, etc) y las colocan junto a la roca que creen conocer. Después les decimos cuantos aciertos han tenido..
. 
Mario no trae este impresionante amonite. El curso pasado ya nos lo trajo un día y elaboró este texto:
 
Marcos nos presta esta bonita hacha pulimentada. Su abuelo nos visitó hace unos meses y nos enseñó su impresionante colección de restos arqueológicos. !Incluso nos regaló una punta de flecha de silex auténtica a cada uno de la clase!
 
Las ceras blandas permiten resaltar los aspectos plásticos de los volcanes.
 |
Durante todo el mes, además de preparar la exposición trabajamos con algunos conocimientos e informaciones:
Las rocas volcánicas son las más fácilmente comprensibles en esta edad por razones obvias. Incluso podemos introducir conceptos específicos, como las diferencias entre piroclastos y basaltos. : como tenemos buenas muestras de ambas, la observación lleva a conclusiones fáciles, tales como el peso, la dureza, el brillo, la porosidad.
Un experimento que realizamos es preguntar si hay alguna roca que puede flotar en el agua... ¡Pues claro: la pumita!
Trabajamos con informaciones que obtenemos de una buena bibliografía adecuada a su edad, algunas son propuestas por el profe y otras son elaboraciones de los experimentos o de los datos que los mismos alumnos y alumnas elaboran:
Aprovechamos para realizar restas con cálculo ABN:
Y esta bonita poesía sobre las rocas y los fósiles:
Un bonito experimento para construir una maqueta del interior de la Tierra:
Y por último, más vocabulario, información adecuada a su pensamiento y a sus inquietudes.
